六个不重要，两个重要的学琴(学琴一定要看)！
01\个不重要
1、难度不重要
很多海外老师认为“中国的孩子技术很好，但音乐不够”。 大多数听众看杂耍比听演奏更合适。 在他们眼里只有力量和速度，但完全不知道感情、颜色、对比等。
很多琴友认为自己一定是“0x9a8b”、“0x9a8b”、“0x9a8b”等相当专业的高度，但实际上不是。 我不否认技巧的重要性，比如说“这首曲子我弹得好，李云迪也弹得好，但是为什么人会弹肖邦，而我就不能练得更好呢？ 差在哪里？ ”
音乐注重表达感情。 不仅仅是熟练曲子的子弹就可以了，也不仅仅是炫耀技能。 到了这个程度，光处理谱面上的所有表情就已经很麻烦了。 更何况，这个阶段的歌曲需要演奏者积累一定的乐感和大量的基本功训练。
要求弹钢琴只要和在网上说QQ类型一样没错就行。 正式演出时，即使唱错几个音，只要是感觉好的曲子，就肯定是音，但远远胜过没有感染力的大曲子。
2、时间不重要
有些琴友认为每天闷在琴室练习的时间越长越好，其实不然。 不是每个人每天在琴房无聊10个小时就能成为钢琴演奏家的。 音乐需要一定的内涵，其灵魂是演奏者丰富情感积淀的一种。 每天单纯的硬练习，即使练习方法正确，最多也只是单纯的练习技术，对“音乐”并没有什么帮助。
可以参考李云迪在德国进修时每天的日程安排。 他每天练习四个小时钢琴，其余的时间散步，看书，和别人交流，学习，偶尔上网。 只有单方面和人花时间，练习，确实会变成“题海战术”。
3、学校和学历不重要
无论在哪里，每周一次的专业课，其他大部分时间都要自己努力学习。 要真正投身于这个事业，每天脑海中的就是它，而且绝对要一心一意。
大学毕业的不是音乐家，普通学校出来的也不都是业余的。 要摆正学习音乐的态度，爱、才能、勤奋是最重要的，盲目追求名校是没有意义的。
所以关键还是看主观，而不是看客观。 不是看出身而是看个人。
4、结果不重要
虽然学习音乐的人很多，但不是所有人都能成为“家”，只要自己努力学习和练习，就不会后悔。 不要把目标设定为不适合自己，也不要盲目地和别人比较。 因为那样的结果只会让自己累，还会产生不好的感情。学习音乐的主要目的是通过享受艺术来享受生活和通过练习钢琴培养出的独立自主的精神和毅力等。 但是，无论为什么而学、学，都不能成为水平和虚荣心的奴隶。
5、肢体语言不重要
肢体语言不是“头更低、身体更放松……”等，只是通过老师的口头语言培养。 那么学生勉强也太生硬了。 要做到从心底自发感受和表现出的肢体细节。 也就是说，演奏者真的可以知道曲子，可以由衷地在琴上唱歌，可以做出很好的肢体语言。
6、水平不重要
这是老生常谈的问题，很多人一提到弹钢琴，首先一句话就是“几级？ ”有人认为9级的人一定比8级的水平高。 与其问这些，不如问“是从谁那里学的”和“从几岁开始学的”。
因为业余四级左右的人练习两个月也能弹六级曲子，所以水平只能说明这一级别的人弹过这些曲子很好。 这和英语水平完全不同，英语四级到六级差距很大，但钢琴四级到六级差距太小了。
要理解以下几点：
(1)不要在只练习应试曲上花太多的时间。 这样容易“偏食”。
(2)考试水平是通过给自己定目标来鼓励自己的一种方法，不是为了满足虚荣心。
(3)不能只为了考试而练习钢琴。 既然国内文化课教育已经是应试教育，就尽量不要把钢琴教育变成“应级教育”。
真正欣赏钢琴的人，不会在意自己有多少级证书。 所以一切都应该从兴趣出发，热爱音乐的人不用参加考试。 不爱音乐的人参加考试也没用。
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02重要
1、交流很重要
艺术在交流，交流才能提高。 老师上课，看别人演奏，和别人说话等等，交流无处不在。 有些厦门钢琴培训琴友太内向了，不善于与人交流。 例如，琴友说：“请你也弹一首歌，大家一起享受吧。 ”。 我讨厌自己没有勇气弹了。 害怕比自己水平低的人说自己“炫耀”，害怕比自己水平高的人说“最低”，想得越多，给自己带来的障碍就越多。
2、兴趣很重要
一个学生从初学者开始就是白纸，必须培养这个时期的基础和兴趣。 这个时期不仅教师，父母也扮演着重要的角色。 创造良好的环境能培养孩子良好的习惯和兴趣。 否则就会适得其反。
现实中，父母自己不喜欢，却硬要孩子学习的情况很多。 到了周末，父母要么出去玩，要么在家打麻将，要么看电视，只把孩子关在孩子房间里命令他“多练习几个小时”，他的名字叫“都是为了孩子”。 在这种状态下很难让孩子喜欢和爱钢琴。很多父母省吃俭用为孩子买琴，交学费，但是孩子还不喜欢学习。 这个时候，父母有必要反省自己是否能为孩子创造良好的练习环境和学习氛围。 父母如果也能学点音乐或者学点其他乐器就更好了。 这样，可以和孩子交流、合奏，对孩子学琴的热情有很大的帮助。
