学唱歌|唱歌学习过程中的四个误区！

　　关于使用声音的误区

　　发声的原理是，来自肺部的呼气通过喉咙时使声带振动，发出声音。 关闭声带的能力一部分是自己的功能，一部分依靠其周围肌肉的协调配合。 生活中本能的发声习惯，仅限于对方能听到的距离，没有太多音量和音域的要求，声带的运用随意。 因为声带只有在发出强烈的声音和高声时才紧紧地闭合，所以由于说话这种本能的发声习惯，声带大部分时间都是不完全闭合的。 如果不小心使用声带周围的肌肉功能，将会促进声门开放的后轮杓肌用于歌唱时，必然会产生声音变哑、漏气的问题； 如果以稳定喉为目的的外喉肌力作用于发声，会导致喉抬高、喉音等使用音错误。

　　关于呼吸的误区

　　胸腹式联合呼吸法被认为是迄今为止最科学的歌唱呼吸法，但在呼吸训练中做得很好，但发声时气息不足的学生很多。

　　关于呼吸的误解主要有两种情况。 一是吸气时气息达不到深度，也就是说达不到技术要求的“肺底”。 呼吸浅的原因与本能的呼吸习惯有关。 ——扩张只集中在肺部的上半部分。 这和歌唱所要求的“吸进肺底”明显不同。 也就是说，腰腹肌的能力失去了存在价值。 遇到长短语需要增加呼吸量时，肺叶下半部分的呼吸不能有效地输送，感到呼吸不足。 二是由于缺少气息和声音的有效合作，声音“无法呼吸”。

　　因此，他主张呼吸和发声训练相结合进行练习是很好的。 因为气息和声音是一体的，呼吸训练不能脱离歌唱实践而单独存在。 必须确立只有气息支持的声音是有效的声音，只有正确作用于声带的气息才是有效的声音的歌唱意识。

　　关于认同感的误区

　　常说的咽喉腔打开，就是我们所说的“打开喉咙”。 这里必须指出的是，“舌”正在打开咽腔的状态。 很多学生把缩舌头误认为是开喉咙，一方面使舌头肌肉僵硬、挤压喉咙，破坏基音形成的良好状态，另一方面阻碍咽喉腔的通畅张开，也得不到良好共鸣音响。 打开咽喉腔的重点是要牢牢解开喉咙、松下、舌头，使这些部位处于“自在”的状态。

　　二是过分强调头部共鸣，导致了声音听觉上的“伪、大、空”现象，但误以为是共鸣了。 这种现象导致声门闭合无力、漏气、声音沉闷、空洞，失去了良好共鸣所需的音色。其三，有些学生误以为喉咙强烈的声音引起了胸腔共鸣。 这个声音乍一看似乎很有力，但实际上喉咙和胸部的压力太大，使用的不是“气息”而是纯粹的“力量”，没有感受到共鸣发生时胸部、肺部的松弛和气息的流动。

　　因此，人声的共鸣必须基于整体的基础，基音不牢固，就不能发出丰富的泛音，也不能引起各阶段的共鸣。 所以，在进行语音训练时，需要考虑共鸣的基础及其整体性。 强调局部共鸣的要求是片面的，微不足道的。

　　关于语言的误区

　　歌曲中的咬字、吐字是老生常谈的问题。 语言动作涉及我们常说的五音(嘴唇、牙齿、舌头、牙齿、喉咙)、四呼)、开、齐、拍、合)。

　　两个动作最相关的部位是“口腔、咽喉、喉的边界点舌体”。 如果发声动作符合歌唱的要求，语言动作还处于自然的意识状态，必然会导致发声性能的破坏。 毫无疑问，科学的发声方法要求喉、咽的状态稳定，但语言动作该如何调整才能适应发声动作的稳定呢？ 具体而言，必须：

　　舌体在厦门学唱歌歌唱发声时总是处于放松状态，不能因元音、音高、音量的变化而变硬或收缩。

　　辅音发音必须在咽喉稳定打开后尽快完成。 关键是，如同听觉上同时进行一样，辅音的切断不会影响咽部状态的稳定。

　　在相关部位发生作用的情况下，“只要是最需要的力量，就可以排除任何支援性连带性的紧张”。

　　当然，要实现这几点，只有长期努力练习，熟练掌握各种字音的音韵、声调，才能实现歌与词的完美结合。